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携手同行 教研相长

2017-07-18 02:31

??记思明区吕珈臻名师工作走进演武二小教学研讨活动10月13日下午,思明区吕珈臻名师工作一行人,在工作室主持人吕珈臻老师的带领下来到演武第二小学开展教学研讨活动。活动伊始,来自滨北小学的黄雅静老师从班级达人说起,邀请演武二小六年1班的学生展示自己的特长,不仅活跃了课堂气氛更激发学生学习兴趣,更为后续教学做下铺垫。课堂中黄老师运用联结策略,创设“情节图”这一学习工具,引导学生群文阅读,初步感受冯骥才先生笔下身怀绝技的俗世奇人形象,发现故事中的“陡转”情节,指导学生自主阅读,绘制情节图再交流分享。在黄老师亲切、自然的课堂中,六年级的孩子们通过自主探索和合作交流的阅读真正感受到阅读的乐趣,更重要的是使学生获得阅读经验及方法,探究文本表达奥秘,为学生搭建起阅读和写作的桥梁。在第二节《绘本中好玩的结尾》一课中,来自槟榔小学的刘蓬老师绘声绘色地带领四年级的孩子们走进美丽的绘本故事中,边读边猜,启发学生兴趣盎然地猜测绘本故事结尾,引导学生阅读从绘本的封面、扉页、腰封、图片等等之中提取信息、解释说明自己的猜测,花样跳绳,教师也疯狂,进行佐证。在这一过程中,学生的逻辑思维及语言表达能力得到了一定的训练及提升。接着刘老师运用联结策略引导学生再阅读其他绘本故事,从学生的阅读经验出发,共同梳理阅读线索,掌握23式性爱体位 重燃性爱激情_16,交流阅读感受,真正感受绘本中意料之外又在情理之中故事结尾的精妙所在,如何性爱的乐趣?学会这些性爱秘籍就够了_7。随后槟郎小学的何景祝老师为工作室成员及演武二小语文教研组老师做了一场《联结策略教学研究》的讲座。讲座中,何老师结合自己平时的教学实践和思考,分享教学点滴。她指出使用联结策略指导学生阅读时可以从联结文本、联结生活经验、联结旧知等等方面入手,挖掘文本中蕴含的信息的辐射作用,提高学生的阅读能力。最后,工作室主持人吕珈臻老师分别对两堂课进行点评,在肯定两位教师的教育智慧和教育情怀的同时她也指出希望老师们在今后的教学中要多关注课堂中生成性资源的捕捉和利用,合理把握课堂结构,尤其是要关注工作室研究重点中群文阅读议题与学生阅读能力的思考。活动中,演武二小的教师们纷纷表示受益匪浅,愿在接下来的教学研究和教学实践中还能够继续与吕老师的工作室团队一起在教学研讨的道路中携手前行,教研相长。